Projektverantwortliche:
Prof. Dr. Alexander Wiebel, wiebel@hs-worms.de
Prof. Dr. Oliver Gloger, oliver.gloger@hs-worms.de
Laufzeit:
01.01.2023 – 31.12.2023
Kurzbeschreibung:
Das Erlernen und Lehren von Computergrafik-Konzepten kann aufgrund der thematischen Vielfalt, sowie dem erforderlichen räumlichen Vorstellungsvermögen zur Herausforderung werden. Um diese Probleme zu verringern haben vergangene Forschungsarbeiten (Sueyasu et al., 2010; Sung & Shirley, 2003; Suselo et al., 2018, 2021; Yang & Sanver, 2003) den Mehrwert von alternativen Lernansätzen in Form von interaktiven visuellen Lernumgebungen aufgezeigt.
In Anlehnung an die erwiesenen Vorteile von interaktiven Lernumgebungen, wird mit diesem Antrag ein Lehrkonzept adressiert, das OER-Materialien für verschiedene computergrafik-verwandte Themengebiete in Lehreinheiten über die folgenden drei Komponenten realisiert:
- Vorlesungsfolien (PPT/ODP/PDF)
- Interaktive Webapp (Link/Quellcode)
- Quizfragen (QTI/ZIP-Export von OpenOlat, ODT-Text-Dokument)
Die Kombination aller Komponenten wird im Rahmen dieses Antrags als „Exploratory-Grafik-OER“, kurz ExGoer, bezeichnet und soll für ausgewählte inhaltliche Überschneidungen (Lehreinheiten) zwischen insgesamt acht Modulen der Hochschule Worms und Hochschule Mainz umgesetzt werden. Dabei bilden die involvierten Module eine große Bandbreite an Computergrafik-Themen ab, deren Inhalte von der Grundlagenvermittlungen über komplexe 3D-Transformationen und Rendering Verfahren verschiedene Kompetenzniveaus abbilden.
Die drei Komponenten der ExGoer können dabei weitgehend jeweils einem der in der Ausschreibung erwähnten Transformationsbereiche zugeordnet werden. Für alle gewählten Inhaltsbereiche werden die vorhanden Vorlesungsfolien rechtlich transformiert, die interaktiven Webanwendungen erstellt oder technisch transformiert, sowie die Lerninhalte zusammen mit Lernerfolgskontrollen didaktisch, im Sinne des erfahrungsbasierten Lernens, transformiert. Diese ExGoer ermöglichen den niedrigschwelligen Zugang zu komplexen dreidimensionalen Konzepten, deren interaktiv veränderbaren visuellen Repräsentation in einem verbesserten Verständnis der zugrunde liegenden Theorie resultiert und gleichzeitig die Lernmotivation, sowie das eigenverantwortliche Lernen stärkt.
Ebenso wie die gemeinsamen ExGoer, werden auch die Quelldateien der interaktiven Webanwendungen als OER bereitgestellt, was externen Interessierten die Möglichkeit zur Anpassung und Entwicklung eigener Visualisierungsansätze bietet. In Kombination mit einer Dokumentation, können so Interaktions- und Designkonzepte übernommen und wahlweise als einfache WebApp in Learning Management Systemen oder Vorlesungsfolien integriert werden.
