TBDL 09

Interaktion: Online-Community

Wie funktioniert Online- Kommunikation und -Kooperation in Lehr-Lerprozessen?

 

Inhalte

  • Online-Kommunikationstools: synchrone und asynchrone Werkzeuge Welches Werkzeug, für welchen Zweck?
  • Online-Kommunikation: Theoretische Ansätze
  • Einsatz von Wikis in der Lehre
  • Kooperative E-Learning-Szenarien
  • Online-Kommunikation und –Kooperation durch Web 2.0 und social media
  • Online-Lehr-/Lernnetzwerke

Durchführung

Online-Seminar

 

Modus

asynchron mit synchronen Ergänzungen, d.h. keine regelmäßigen, vorgegebenen, synchronen Termine

 

Lernform

kooperativ, kommunikativ, internetbasiert

 

Struktur

Das Online-Seminar wird von einem Tutor moderiert, organisiert und betreut. Jede Woche gibt es bestimmte Aktionen, die umzusetzen sind.

 

Unbenanntes Dokument

Woche

Aktion/Ablauf

Detail

Moderation

1

Online-Seminar

Bearbeitung und Diskussion des Lehrmaterials

moderiert

2

Online-Seminar

Online-Kommunikation Theorien

moderiert

3

Online-Seminar

Online-Kommunikation Werkzeuge

moderiert

4

Online-Seminar

Online-Kooperation Szenarien

moderiert

5

Online-Seminar

Online-Kooperation Web 2.0 Werkzeuge

moderiert

6

Online-Seminar

Auswertung und Feedback

moderiert

 

Ziel

Vermittlung des Hintergrundwissens um eigenständig kooperative und kommunikative E-Learning Szenarien umsetzen und betreuen zu können.

 

Zielgruppe

  • Hochschullehrende, die kommunikatives und kooperatives E-Learning in ihre Lehre integrieren möchten.
  • Hochschullehrende, die die E-Learning Form Online-Seminar aus der Teilnehmerperspektive erleben möchten.

Voraussetzungen

  • allgemeine Voraussetzungen für das TBDL-Programm (siehe Übersicht)
  • E-Learning Basiskenntnisse. Diese können erworben worden sein durch den TBDL-Basic, ausführliches Studium der einschlägigen E-Learning-Literatur, praktische Erfahrungen im Bereich E-Learning
  • Bereitschaft zur kooperativen und kommunikativen Online-Arbeit

 

Arbeitsaufwand

ca. 40 h

 

Mindestteilnehmerzahl

9 Personen

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