TBDL-Programm
Online-Weiterbildung für die Hochschullehre
TBDL ist das Online-Qualifizierungsprogramm des Virtuellen Campus Rheinland-Pfalz. Lehrende aus dem Hochschulbereich können sich eins oder mehrere der 12 Online-Module rund um das Thema E-Learning aussuchen und sich somit in diesem Bereich qualifizieren. Die sechswöchigen Module finden ausschließlich online ohne Präsenzphasen statt, werden tutoriell betreut und erfordern eine aktive Beteiligung.
E-Learning ist ein sich rasch wandelnder Bereich, der eine große Flexibilität und kontinuierliche Anpassung erfordert. So haben sich in den letzten Jahren beispielsweise die Grundkenntnisse der Lehrenden als auch der Studierenden weiter erhöht. Neue Technologien, aktuelle Hypes und neue didaktische Ansätze beeinflussen kontinuierlich die Möglichkeiten und Szenarien von E-Learning. Das TBDL-Programm greift diese Änderungen sowohl inhaltlich als auch strukturell auf und entwickelt sich kontinuierlich weiter.
Was verbirgt sich hinter dem Kürzel „TBDL“?
TBDL ist das Grundprinzip, das hinter der TBDL-Weiterbildung steht. dabei steht die Abkürzung „TBDL“ für „technologie-basiertes distribuiertes Lernen“. Konkret bedeutet es, dass das Online-Qualifizierungsprogramm mit Hilfe von technologischen Mitteln (Internet, Learning Management System) ein kooperatives und/oder individuelles Lernen von Personen an verteilten Orten in synchroner und/oder asynchroner Form ermöglicht.
Die meisten TBDL-Module werden schwerpunktmäßig in asynchroner Form realisiert und nach Bedarf durch synchrone Meetings ergänzt. Einzelheiten zum Durchführungsmodus finden Sie in den einzelnen Modulbeschreibungen.
Empirische Untersuchung der TBDL-Module
2005 begann der erste Durchlauf des TBDL-Programms. Acht der neun Module wurden bis 2008 als Online-Seminare umgesetzt. Diese E-Learning Form der asynchronen Online-Seminare wurde intensiv betrachtet und mehrere Online-Seminare des TBDL-Programms empirisch untersucht. Analysiert wurde dabei besonders die tutorielle Betreuung und die Interaktion der TutorInnen mit den TeilnehmerInnen in den Diskussionsforen. Die Ergebnisse dieser Untersuchungen erschienen 2008 im Buch "Online-Seminare in der Weiterbildung" von Sabine Hemsing.
